“六一”家庭心理健康教育公益講座 | 王文君博士應(yīng)邀為九三學(xué)社蕪湖社員開展家庭教育公益講座

2024年6月2日下午，九三學(xué)社蕪湖市婦女工作委員會(huì)，特邀王文君博士為九三學(xué)社社員帶來(lái)了一場(chǎng)主題為《在龍“卷”風(fēng)中為孩子撐起心理“保護(hù)傘”》的家庭教育講座?；顒?dòng)旨在幫助家長(zhǎng)緩解教育焦慮，促進(jìn)親子關(guān)系和諧，助力孩子健康成長(zhǎng)。

九三學(xué)社蕪湖市委婦工委副主任盧蓉女士擔(dān)任了本次講座的主持人，她熱情地介紹了王文君博士的學(xué)術(shù)背景與專業(yè)成就，并對(duì)王博士此次活動(dòng)的支持表達(dá)了衷心的感謝。

王文君博士以家長(zhǎng)普遍關(guān)心的興趣班問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們思考家庭教育中常見的現(xiàn)象。她指出，當(dāng)孩子對(duì)某項(xiàng)興趣產(chǎn)生熱情時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)積極支持并幫助孩子報(bào)名參加相關(guān)課程。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，當(dāng)興趣逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)學(xué)習(xí)后，孩子們可能會(huì)面臨挫折和失落，產(chǎn)生放棄的念頭。一些家長(zhǎng)通常會(huì)采取批評(píng)、指責(zé)的方式，甚至可能為孩子貼上半途而廢的標(biāo)簽，這種做法不僅無(wú)法解決問(wèn)題，反而可能會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

王文君博士強(qiáng)調(diào)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和方式，家長(zhǎng)們應(yīng)該允許孩子呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，包括他們的不足和挫敗感。當(dāng)孩子面對(duì)學(xué)習(xí)困境或表達(dá)不滿時(shí)，家長(zhǎng)首先要保持冷靜和耐心，傾聽孩子的內(nèi)心感受，允許孩子表達(dá)自己的情緒和想法。家長(zhǎng)要理解孩子的挫敗感，幫助他們分析問(wèn)題的原因，并引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的信任和支持，讓他們感受到自己的價(jià)值和意義。

針對(duì)當(dāng)前家庭教育中普遍存在的包辦代替現(xiàn)象，王文君博士提出了自己的看法。她認(rèn)為，雖然家長(zhǎng)的初衷是美好的，希望孩子能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝度雽W(xué)習(xí)，無(wú)需操心其他任何事情，但過(guò)度包辦卻可能剝奪了孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們逐漸失去自主性和內(nèi)驅(qū)力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子在生活中學(xué)會(huì)選擇、決策和承擔(dān)責(zé)任。例如，在穿衣和飲食方面，家長(zhǎng)可以給孩子提供一些選擇項(xiàng)，讓他們根據(jù)自己的喜好和需要做出決定；在家務(wù)活動(dòng)方面，家長(zhǎng)可以讓孩子參與一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的自理能力和責(zé)任感。

王文君博士在講座中特別強(qiáng)調(diào)了家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。她指出，孩子的幸福感是在與家人的日常相處中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的家庭環(huán)境是孩子內(nèi)心成長(zhǎng)的沃土，能夠?yàn)樗麄兲峁┟鎸?duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)的積極力量。王文君博士深情地呼吁家長(zhǎng)們要珍惜與孩子的相處時(shí)光，用心聆聽他們的心聲，用愛溫暖他們成長(zhǎng)的每一步。

本次講座收獲了廣泛的好評(píng)，大家紛紛表示，通過(guò)王文君博士的講解和指導(dǎo)，自己受益匪淺，不僅學(xué)到了很多實(shí)用的育兒知識(shí)，還深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育中需要注意的問(wèn)題。同時(shí)，未來(lái)也會(huì)把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。