王文君博士校園行之116 |蕪湖洪恩幼兒園教師兒童心理學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)

2024年6月5日下午，王文君博士應(yīng)邀為蕪湖市洪恩幼兒園教師開(kāi)展了以《兒童個(gè)體差異問(wèn)題與因材施教》為主題的兒童心理學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在幫助教師們更深入地理解兒童心理發(fā)展，提升個(gè)性化教育的能力。

洪恩幼兒園園長(zhǎng)陳小帆主持了本次講座，向在座的教師們介紹了王文君博士，并對(duì)王博士的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

隨后，王博士以她特有的溫柔和親切，帶領(lǐng)教師們走進(jìn)了兒童心理的奇妙世界。王博士以《論語(yǔ)》中的“有教無(wú)類”開(kāi)啟今天的講座，強(qiáng)調(diào)教育的普遍性和平等性。她指出，盡管每個(gè)兒童都遵循著一定的發(fā)展規(guī)律，但每個(gè)兒童的發(fā)展速度和特點(diǎn)卻不盡相同。這種個(gè)體差異不僅體現(xiàn)在生理和智力上，更體現(xiàn)在心理和情感上。因此，作為教師，應(yīng)充分尊重兒童的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)兒童的發(fā)展需求，實(shí)施因材施教的教育策略。

在培訓(xùn)中，王博士詳細(xì)講解了心理學(xué)中的氣質(zhì)類型理論，并結(jié)合實(shí)例分析了不同氣質(zhì)類型兒童的行為特點(diǎn)。她指出，膽汁質(zhì)兒童通常表現(xiàn)為活躍、沖動(dòng)和易激動(dòng)，需要給予適度的挑戰(zhàn)和刺激，培養(yǎng)她們的自控能力；粘液質(zhì)兒童則安靜、穩(wěn)重、有耐心，需要為她們提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)她們獨(dú)立思考；抑郁質(zhì)兒童敏感、細(xì)膩、多愁善感，需要得到充分的關(guān)愛(ài)和支持，鼓勵(lì)她們表達(dá)情感，培養(yǎng)自信心；而多血質(zhì)兒童外向、活潑、善交際，需要提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)她們的專注力。王文君博士鼓勵(lì)教師們要深入了解每個(gè)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)他們的個(gè)體差異制定針對(duì)性的教育計(jì)劃，幫助兒童發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在互動(dòng)交流的過(guò)程中，教師們表示感受到了王博士的溫暖和關(guān)愛(ài)。她不僅是一位學(xué)識(shí)淵博的專家，更是一位關(guān)心兒童成長(zhǎng)的知心朋友。她的話語(yǔ)中充滿了對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)和期待，讓教師們深感溫暖和鼓舞。

培訓(xùn)即將結(jié)束時(shí)，陳小帆園長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。她表示，王博士的講座不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也激發(fā)了大家對(duì)教育工作的熱情。她鼓勵(lì)教師們將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，為洪恩幼兒園的孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，她也感謝王博士的精彩分享和無(wú)私奉獻(xiàn)，希望未來(lái)能有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓幼兒園的師生們共同成長(zhǎng)。