2020年9月11日，蕪湖市ABC幼兒園融匯園邀請(qǐng)小海龜兒童心理康復(fù)中心--蕪湖中心陳姍姍主任來園做《特殊兒童鑒別~多動(dòng)癥與好動(dòng)》兒童心理健康知識(shí)講座。陳姍姍主任同教師們分享了“好動(dòng)”兒童與ADHD兒童如何鑒別，面對(duì)不同類型兒童的教育方式等知識(shí)。

ADHD（即：Attention Deficiency Hyperactivity Disorder），又稱“兒童多動(dòng)癥”，“多動(dòng)性障礙”，是以注意缺陷和多動(dòng)沖動(dòng)為特征，起病于兒童期的神經(jīng)發(fā)育障礙。

“好動(dòng)兒童”與“多動(dòng)兒童”可以通過正規(guī)醫(yī)學(xué)鑒別診斷，教師們也可以通過日常自然觀察做初步評(píng)估了解：

第一，好動(dòng)孩子的在嚴(yán)肅、陌生的環(huán)境中，有自我控制能力、安分守己不再胡亂吵鬧。多動(dòng)癥兒童的沖動(dòng)、破壞性行為不分場(chǎng)合。

第二，好動(dòng)孩子的行動(dòng)常具有一定目的，并有計(jì)劃及安排。多動(dòng)癥兒童的行動(dòng)常呈沖動(dòng)式、雜亂、有始無終。

第三，好動(dòng)孩子的思路敏捷、動(dòng)作協(xié)調(diào)、沒有記憶辨認(rèn)的缺陷。多動(dòng)癥兒童則有明顯不足。

第四，多動(dòng)癥兒童有明顯的社會(huì)功能的影響，如學(xué)習(xí)障礙、同伴社交困難等，很可能孩子得了“多動(dòng)癥“。

陳姍姍主任在講座中通過深入淺出、通俗易懂的語言，讓老師們對(duì)“多動(dòng)癥”有了初步的了解，同時(shí)對(duì)自己所教授的孩子“好動(dòng)”和“多動(dòng)”行為有了新的認(rèn)知。

本次講座旨在為了幫助更多的教師了解“多動(dòng)癥”，及時(shí)識(shí)別“多動(dòng)癥”，同時(shí)又不會(huì)將“好動(dòng)”的孩子錯(cuò)誤識(shí)別，更好地幫助每一個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)。

2019年，蕪湖成為了首批“全國(guó)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)城市”之一。健全心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，探索社會(huì)各個(gè)層面心理健康發(fā)展，其中亦包括幼兒心理健康發(fā)展。

2020年7月31日，安徽省十三屆人大常委會(huì)第二十次會(huì)議全票表決通過了《安徽省家庭教育促進(jìn)條例》并于2020年9月1日起施行。這是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神的有力舉措，是促進(jìn)家庭教育事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，是我省家庭教育工作堅(jiān)強(qiáng)有力的法律保障，也是回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的實(shí)際行動(dòng)。

隨著社會(huì)各界對(duì)兒童成長(zhǎng)愈發(fā)重視，幼兒教育不斷改革，良好的家庭教育、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)孩子的心理健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，并起著承上啟下的作用。

北京華周教育科技有限公司旗下“安徽華周心理咨詢中心”聯(lián)合“小海龜兒童心理康復(fù)中心”響應(yīng)政府號(hào)召，積極開展“兒童心理健康知識(shí)進(jìn)校園”系列公益講座活動(dòng)?；顒?dòng)旨在幫助教師掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律及神經(jīng)發(fā)育性問題識(shí)別，科學(xué)引導(dǎo)兒童心理健康成長(zhǎng)；幫助家長(zhǎng)科學(xué)育兒，建立良好親子關(guān)系，開發(fā)兒童優(yōu)秀潛能。