王文君博士校園行之163|蕪湖市渡江幼教集團(tuán)教師幼兒心理學(xué)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)

為進(jìn)一步提升幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，深化對(duì)幼兒心理發(fā)展的理解與應(yīng)對(duì)能力，2024年12月3日下午，王文君博士應(yīng)邀走進(jìn)蕪湖市渡江幼教集團(tuán)繁昌區(qū)新港幼兒園，開(kāi)展教師幼兒心理學(xué)專(zhuān)業(yè)技能的第二場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。

此次培訓(xùn)不僅吸引了新港幼兒園教師的積極參與，蕪湖市繁昌區(qū)荻港鎮(zhèn)幼兒園、孫村鎮(zhèn)中心幼兒園、繁昌區(qū)陽(yáng)光幼兒園、繁昌區(qū)城東幼兒園、繁昌區(qū)城北幼兒園和繁昌區(qū)峨溪幼兒園等教師代表，通過(guò)線上直播的方式同步參加了本次培訓(xùn)。

新港鎮(zhèn)幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)操世雪主持了本次活動(dòng)，操園長(zhǎng)對(duì)王博士的到來(lái)表示了衷心的感謝和熱烈的歡迎，她提到，王博士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提升幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。教師們也紛紛表示，非常期待能夠再次聆聽(tīng)王博士的精彩講解，進(jìn)一步加深對(duì)幼兒心理發(fā)展的理解。

在培訓(xùn)過(guò)程中，王博士圍繞幼兒思維的發(fā)展進(jìn)行了深入淺出的講解。她首先闡述了幼兒思維的基本概念，隨后結(jié)合不同年齡段幼兒的思維特點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和闡述，幫助教師們更好地理解幼兒在不同階段的心理發(fā)展特征。

王博士強(qiáng)調(diào)，幼兒思維的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)且復(fù)雜的過(guò)程，各階段之間既相互聯(lián)系又存在顯著差異。因此，教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重因材施教，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育，以促進(jìn)其全面發(fā)展。

講座中，王博士結(jié)合大量生動(dòng)的教學(xué)案例，分享了在實(shí)際教學(xué)中如何運(yùn)用心理學(xué)原理解決幼兒常見(jiàn)問(wèn)題的策略。從情緒管理、社交技能培養(yǎng)到注意力提升等多個(gè)方面，王博士都提供了具體的指導(dǎo)方法，為教師們提供了極具操作性的教學(xué)建議。

王文君博士與新港幼兒園園長(zhǎng)戴俐（左一）和執(zhí)行院長(zhǎng)操世雪（右一）合影留念

此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅加深了教師們對(duì)幼兒思維發(fā)展的理解，還為他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中提供了有益的指導(dǎo)和啟示。教師們紛紛表示，將把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。