王文君博士校園行之145|蕪湖市融創(chuàng)幼兒園教師專業(yè)技能培訓(xùn)

為提升教師對(duì)兒童心理問(wèn)題的認(rèn)知與處理能力，確保兒童全面發(fā)展，2024年10月29日下午，王文君博士受邀走進(jìn)蕪湖市融創(chuàng)幼兒園，開展了主題為“兒童常見心理問(wèn)題鑒別”的教師專業(yè)技能培訓(xùn)。此次培訓(xùn)也吸引了蕪湖市偉星印江瀾幼兒園的教師們積極參與。

講座伊始，王文君博士首先強(qiáng)調(diào)了心理健康在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。她指出：“在當(dāng)今社會(huì)，兒童面臨著種種前所未有的挑戰(zhàn)和壓力，他們的心理健康問(wèn)題絕不容忽視?！?/span>

隨后，王博士深入剖析了兒童常見心理問(wèn)題的種類與特點(diǎn)。她特別提到，注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）是兒童心理問(wèn)題中較為常見的一種?；加卸鄤?dòng)癥的兒童往往表現(xiàn)出注意力不集中、活動(dòng)過(guò)多以及沖動(dòng)等行為特征，這些行為不僅會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成困擾，還可能對(duì)他們的社交能力和情緒管理產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

在講述多動(dòng)癥的同時(shí)，王博士也詳細(xì)闡述了其他幾種常見的兒童心理問(wèn)題，如情緒問(wèn)題、行為問(wèn)題和一般性的攻擊性問(wèn)題等。她強(qiáng)調(diào)，這些問(wèn)題往往相互交織，構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的心理網(wǎng)絡(luò)。因此，在鑒別和干預(yù)時(shí)，教師需要綜合考慮兒童的行為表現(xiàn)、情緒狀態(tài)以及家庭和社會(huì)環(huán)境等多方面因素，以制定更為精準(zhǔn)有效的干預(yù)策略。

為了讓教師們更加深入地理解兒童心理問(wèn)題的本質(zhì)和應(yīng)對(duì)策略，王博士還通過(guò)生動(dòng)的案例分析和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師們積極思考和實(shí)踐。她鼓勵(lì)教師們?cè)谌粘９ぷ髦校獣r(shí)刻保持對(duì)兒童心理問(wèn)題的警覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理，為兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。整個(gè)講座內(nèi)容豐富、深入淺出，得到了教師們的一致好評(píng)。

大家紛紛表示，通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅增強(qiáng)了對(duì)兒童心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，也掌握了更多實(shí)用的鑒別和干預(yù)技巧，為今后的工作提供了有力的支持和幫助。

我們期待，在未來(lái)的日子里，教師們能夠運(yùn)用所學(xué)，為孩子們的成長(zhǎng)增添更多的色彩和活力。同時(shí)，我們也希望更多的專業(yè)人士能夠加入到這個(gè)行列中來(lái)，共同為兒童的心理健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。